ვიეტნამის სწავლების წმინდა მიწა - HOLY LAND
ნანახია: 681
HUNG NGUYEN MANH
კალმის სახელი: დორ-ხოჭო
სახელი VIET NAM კვლევების HOLY LAND ემოციისგან გამომდინარეობს მრავალი მკვლევარის მკვლევარში ვიეტნამის კვლევები რომლებიც ცხოვრობენ ვიეტნამში და უცხო ქვეყნებში.
ჩვენს კომპოზიციურ წიგნებს უფლება აქვთ შექმნან ვებგვერდი სახელწოდებით ვიეტნამის კვლევების წმინდა მიწა - thanhdiavietnamhoc.com სადაც მისი წევრების მრავალი კონტრიბუცია მიიღება მითითებების შესაბამისად ასოცირებული პროფესორი, დოქტორი ნგუენ მანჰ ჰუნგი.
2.1 წმინდა მიწა
წმინდა მიწამიწის ნაკვეთი არის დადგენილი ღირებულებები ხელშესახები, არამატერიალური კულტურა თანამედროვეობაში ნათქვამის გზით ან მატერიალური კულტურა, სული ტრადიციული თქმულების გზით, რომელიც ჩვენი წინაპრების მიერ აიგო და გააღრმავა ისტორიის პროცესში და ინტელექტუალთა აზრების ზოგიერთ ნაწილზე დამყარდა ვიეტნამის საზოგადოებაში. ამ კონტექსტში კონსტიტუციური აზრები დასრულდა ტრადიციული და არატრადიციული ბრძოლა ისტორიის მოსაზიდად.
2.2 ვიეტნამის წმინდა მიწა - ისტორიული სურათი
მას შემდეგ, რაც ფრანგმა კოლონისტებმა ისროლეს დანანგის პორტში 1858- ში და დაიკავეს კოხინჩინა და გამოიყენეს იგი კოლონიად, რათა იპოვონ ”კვების ჯაჭვი”შორეულ აღმოსავლურ აზიაში, სადაც ნაპოლეონმა აღნიშნა. ეს იყო ჯგუფის ”მოთხოვნით” ან ე.წ.Tycoons"- საფრანგეთის ფინანსური ჯგუფის განყოფილება.
როგორც ვიეტნამის კონტექსტში მითითებულია, ვიეტნამის წმინდა მიწა მალე გადაიქცა აკადემიის ინდუსტრიაში, სახელად ვიეტნამი, რომლის ქსელიც გავრცელდა მსოფლიოს ბევრ ქვეყანაში და ტერიტორიებზე. ადრე, ვიეტნამის კვლევების ქსელი ევროპა, განსაკუთრებით საფრანგეთი, იაპონია, ჩინეთი და ამერიკის შეერთებული შტატები განიხილეს, როგორც ზოგადად დაწერილი ვიეტნამის ისტორიაში შეტანილი წვლილი. როგორც წესი, ეს იყო ორგანიზაცია ევრო – ვიეტნამი.
მრავალი საშინაო სემინარის მეშვეობით, სადმე ფრაზა ვიეტნამის კვლევები გაიზარდა, როგორც აკადემიური ინდუსტრია, რომელიც მოიცავს ვიეტნამის ერის მატერიალურ, არამატერიალურ ფასეულობებს, რომლებიც მიიღეს.
იყო საერთაშორისო სიმპოზიუმი ვიეტნამის სწავლა ვიეტნამში 1988- ში, რომელმაც ევრო შექმნა-ვიეტმა დაასახელა, როგორც აკადემიური ინდუსტრია, რომელიც ორიენტირებულია სამშობლოზე. ეს იყო ადგილი, რამაც კულტურული ღირებულების მქონე ადამიანებმა არ იბნელეს, როდესაც იმავე ინდუსტრიებზე დგანან, თუ არ ანათებენ, მაგალითად, იაპონია სწავლობს კორეის კვლევებს, სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიის კვლევებს.
გარდა ამ ვიეტნამისა, თავისი წვლილი შეიტანა ზოგიერთ მნიშვნელოვან კულტურაში, როგორიცაა ჩინეთში სწავლობს, ინდოეთში სწავლობს, აშშ. კვლევები ან აღმოსავლური კვლევები, წყნარი ოკეანის კვლევები...
2.3 ვიეტნამის კვლევების წმინდა მიწა - განვითარება, ინტეგრაციის, ტრადიცია რადიაცია და თანამედროვეობა
ბრუნდება 1998, ვიეტნამის სწავლა აღიარებულ იქნა "ტიტულის შესწავლა". სტატისტიკის თანახმად, იყო 27 ქვეყნები და 300 საერთაშორისო მეცნიერები პატივი მიაგეს ვიეტნამის სწავლა რომლებიც გაბრწყინდნენ პლატფორმაზე.
ამ კონგრესის დღეებში თემა ”ვიეტნამის და საერთაშორისო თანამშრომლობის განვითარების კვლევა” შეადგენდა 15 ქვეკომიტეტებს 395 მისამართებით. 2004– ის თანმიმდევრული თემა იყო ”განვითარება, ინტეგრაცია, ტრადიცია და თანამედროვეობა” 2008 წელს ვიეტნამის სწავლების მესამე დღეს ორი მთავარი საკითხი იყო ”ინტეგრაცია და განვითარება”. ამის შემდეგ 2012– ში აქამდე კიდევ ორი ცენტრალური წერტილი არსებობდა განვითარებული ახალი რეალიზაცია მდგრადობა.
ვიეტნამის მეხუთე დღეს ჩატარებული კვლევები, რომლებზეც ჰანოის ეროვნული უნივერსიტეტი მაღლა დააყენა დროშა ვიეტნამის სწავლა. იგი მუშაობდა როგორც სულიერი სპონსორი, რათა დაუკავშირდეს ზოგიერთ აკადემიურ ორგანიზაციას, როგორიცაა ვიეტნამის სოციალურ მეცნიერებათა აკადემია, ვიეტნამის მეცნიერებათა და ტექნოლოგიის აკადემია, ჰო ჩი მინის ეროვნული ეროვნული უნივერსიტეტი, განათლებისა და ტრენინგის სამინისტრო, მეცნიერებათა და ტექნიკის სამინისტრო, სამინისტრო საგარეო საქმეთა, კულტურის, სპორტისა და ტურიზმის სამინისტრო, მრეწველობისა და ვაჭრობის სამინისტრო, დაგეგმვისა და ინვესტიციების სამინისტრო, სოფლის მეურნეობისა და სოფლის განვითარების სამინისტრო, შრომის, ომის ინვალიდთა და სოციალური კეთილდღეობის სამინისტრო, რესურსებისა და გარემოს დაცვის სამინისტრო. როგორც ჩანს, ყველა "წყალი მიედინება ღრუებში".
თემა გამიზნული იყო ”მდგრადი განვითარება გლობალური ცვლილებების კონტექსტში”. ეს იყო ორგანიზებული 12, 2016. აქ ვიეტნამის კვლევები აღიარებული იქნა მრავალი ასპექტით: კულტურა, პოლიტიკა, საზოგადოება შეიქმნა მრავალი ქვეკომიტეტი, რომელთაც აქვთ უამრავი ცენტრალური პუნქტი: საგარეო საქმეთა, თანამშრომლობის, საერთაშორისო ინტეგრაციის (ქვეკომიტეტის 1), კულტურული ძალის (ქვეკომიტეტის 2), ძალისმიერი წყაროს განათლება და განვითარება (ქვეკომიტეტი 3), ინტელექტისა და ტექნოლოგიის (ქვეკომიტეტი 4), ეკონომიკისა და დახმარების საშუალებების მიწოდება (ქვეკომიტეტი 5) ), კლიმატის ცვლილება (ქვეკომიტეტი 6).
შესაბამისად, ვიეტნამის სწავლა გაიზარდა და გააშუქა პრობლემები, რომლებიც აჩვენებს, რომ ვიეტნამელი ხალხი იზრდება ახლომდებარე სხვა ხალხების, განსაკუთრებით დიდი ქვეყნების ხალხების თვალწინ, ყველა ”მკვლელი"ან"გარდაიცვალა ”. ეს ყველაფერი ვიეტნამთან დაუკავშირდა ”ისტორიის სიყვარული”და სიყვარულის საჩუქარი იყო "რკინის და ასაფეთქებელი"?
2.4 ვიეტნამის წმინდა მიწის კვლევები - ადამიანის კვლევების ეკოლოგიური ღირებულების სისტემა.
ვიეტნამის ხალხს შეეძლო სთხოვა სთხოვა. ვინ იყო მისი მტერი? ეს იყო ა უცნაური გამოცნობა რომელიც ნაცნობი იყო იმისთვის, რომ ზემოხსენებული ჰუმანური ყოფილიყო ფიქრობდა რომელიც პატივს სცემს ვიეტნამი - წმინდა მიწა და ადამიანის ეკოლოგიური ღირებულების შესწავლის სისტემა.
2.5 ვიეტნამის სწავლების წმინდა მიწა - ტექნოლოგია და კლიმატის შეცვლა
In 5th ვიეტნამის კვლევების კონგრესივიეტნამს შეუძლია საკუთარი თავის მხარდაჭერა, ასე რომ, მას შეუძლია შევიდეს ზოგიერთ სფეროებში, რომლებიც დაცულია ტრადიციული რეალიზაციისთვის, როგორიცაა სოციალური მეცნიერებები და კაცობრიობა, რომ გაიხსნას კარი ინტელექტის გადმოცემა ან ახალი ფრონტი "ტექნოლოგია და კლიმატის ცვლილება".
კლიმატის ცვლილება ვიეტნამელი ხალხის ცხოვრება არა მხოლოდ ეროზიულს ხდის, არამედ შესაძლოა მთელ კაცობრიობას გადაშენების პირას მისდევს. ვიეტნამი ჰგავს რითმს ადამიანის გულის სარქველში.
2.6 ვიეტნამის კვლევები - პრაქტიკული ფუნქცია
კითხვა ჩნდება ისევე, როგორც ვიეტნამის სწავლისთვის დაცული პრაქტიკული აზრი. ”სად არის გამოყენებული ეს ინდუსტრია?” და რისთვის? ანდა ეს გაკვირვებულია?
არსებობს პროგრამა, რომელიც ეხება ”Flappy დაბადება” ვიეტნამის ფრინველი წყლის მილის მსგავსად ნარჩენების მილაკზე ჩერდება, სანამ სხვა ხალხმა შექმნა იგი. იგი ეკუთვნის ინტელექტუალურ საკუთრებას.
ჩიტი მაშინვე გარდაიცვალა. მიუხედავად იმისა, რომ ცხოვრობდა მსოფლიოს პატივისცემით, თითქოს ეს იყო ფენიქსი. ვიეტნამის კვლევების მკვლევარი დასვა შეკითხვა: რატომ არ შეცვალა ეს მილის ა ”ბამბუკის ფილიალი” ვიეტნამის ქალაქგარე?
2.7 ვიეტნამის სწავლების წმინდა მიწა - ნივთიერება Lotus pistil
რატომ არის ვიეტნამის სწავლა? ამ კითხვას ვიეტნამის მკვლევარების მკვლევარი სხვაგვარად უპასუხებს. როდესაც პრეზიდენტი ბარაკ ობამას ამერიკის შეერთებული შტატები მოინახულა Ngoc Hoang Pagoda 24 / 05 / 2016- ზე ვიეტნამის ვიზიტის დროს, უამრავი კითხვა დაესვა ვიეტნამის კვლევების ბევრ მკვლევარს. Რა გააკეთა Ngoc Hoang Pagoda აქვს? და რატომ გახდა ამის მიზეზი? მართალია, რომ ობამა შავი ფერით წავიდა იქ, რათა ლოცულობდეს ბავშვი, ა ბიჭი ან გოგო, როგორც საჩუქარი საპენსიო დროისთვის ”თავის მშობლიურ ქვეყანაში”.
მრეწველობა ვიეტნამის სწავლა საწყისი კალიფორნიის უნივერსიტეტი ბერკლი, ამერიკის შეერთებული შტატები (იხილეთ ფიგურა) გამოიყენა ვიეტნამის სწავლის დოკუმენტები. იმ დროს პროფესორი პიტერ ზინომანი (იხილეთ ფიგურა) ვიეტ ნამის კვლევების მკვლევარმა მისთვის რამდენიმე აბზაც მოამზადა.
ეს ორი მუსიკოსის პარაგრაფია ვან კაო მდე Trinh Cong Son. მან ასევე მოაწყო ვიზიტი Ngoc Hoang Pagoda.
ყველაფერმა განასახიერა ”ლოტოსის პისტოლეტის ნივთიერება”ვიეტნამის ჭაობებში.
"პისტოლეტის ნივთიერება”შეიძლება ჩაითვალოს”Დამზადებულია ვიეტნამშივიეტნამის კვლევების ობობის ქსელის მსგავსად შექმნას ორგანიზაციული ქსელი, რათა ვიეტნამი დაუკავშირდეს მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში და ტერიტორიებს.
Ვებ გვერდი: ვიდრეhdiavietnamhoc.com მამობილია და ინგლისურად არის Holylandvietnamstudies.com, თითქოს გაასაჩივრეს ვიეტნამის კვლევების მკვლევარებმა სახლში ყოფნისთვის.
ვიეტნამის კვლევების მკვლევარებმა გთხოვთ გამოგიგზავნოთ თქვენი სტატიები!
უფრო მეტი:
◊ ვიეტნამური ვერსია: Thánh địa Việt Nam học - Vùng đất thánh
BAN TU THU
09 / 2019